94 % des enseignants marocains jugent la numérisation utile en classe
Par la rédaction d’AFREEQUE, d’après Alyaoum24
L’école marocaine accélère sa numérisation, soutenue par 94 % des enseignants du collège, qui estiment qu’elle stimule l’intérêt des élèves. L’enquête TALIS 2024, menée auprès de plus de 18 000 enseignants dans 1 200 établissements, relève aussi des effets positifs sur les performances et la coopération en classe.
94 % des enseignants marocains du collège estiment que la numérisation stimule l’intérêt des élèves, selon l’enquête TALIS 2024, menée auprès de plus de 18 000 enseignants dans plus de 1 200 établissements. Le Maroc figure ainsi parmi les pays participants où les enseignants adhèrent le plus à l’utilité pédagogique des outils numériques.
L’enquête indique également que 89 % des enseignants marocains associent la numérisation à une amélioration des performances des élèves et que 81 % y voient un moyen de renforcer la coopération en classe. Cette adhésion se heurte toutefois au manque d’équipements, à l’insuffisance de la formation et à l’isolement professionnel des enseignants. Elle met en évidence l’écart entre les ambitions de la réforme scolaire marocaine et les moyens disponibles pour l’appliquer.
Synthèse réalisée avec l’aide d’outils d’intelligence artificielle, sous la responsabilité éditoriale d’AFREEQUE.
