Examen WASSCE : un dirigeant Gen Z réclame un contrôle des surveillants
Par la rédaction d’AFREEQUE, d’après Sierra Loaded
Abdulai Barrie, leader du mouvement Gen Z Salone, demande que l’on examine le rôle des surveillants et des enseignants d’anglais après les mauvais résultats du WASSCE 2026 en Sierra Leone. Il s’interroge sur la présence de téléphones dans les salles d’examen et s’inquiète de la pression psychologique subie par les jeunes candidats, selon Sierra Loaded.
Abdulai Barrie, responsable du mouvement Gen Z Salone en Sierra Leone, réclame un contrôle plus strict des surveillants d’examen et des professeurs d’anglais, après les mauvais résultats du WASSCE 2026, l’examen de fin de secondaire. Il a tenu ces propos à Liberty Online TV, selon Sierra Loaded. Pour lui, les élèves ne sauraient porter seuls la responsabilité de ces résultats.
Barrie s’interroge sur la manière dont des candidats ont pu introduire des téléphones portables dans les salles d’examen. Il estime que la conduite des responsables de l’examen et l’efficacité de la surveillance doivent aussi faire l’objet d’une enquête, et que les autorités devraient d’abord examiner la responsabilité de ceux qui surveillent les centres, plutôt que de concentrer sanctions et critiques sur les candidats. Il s’inquiète aussi de la pression psychologique que subissent les jeunes candidats après des échecs répétés, et juge que le système éducatif doit tenir compte de leur bien-être.
Élargissant le débat sur l’anglais, Barrie affirme que les difficultés dépassent le secondaire et pointe la maîtrise de la langue de certains responsables publics. Il évoque des débats parlementaires et des désaccords sur l’interprétation de textes juridiques et législatifs. Il demande au ministère de l’Éducation d’évaluer la compétence des professeurs d’anglais, y compris par des examens, et doute que certains enseignants, notamment hors des grands centres urbains, maîtrisent suffisamment l’anglais standard. Il souligne enfin que le krio, largement parlé dans certaines communautés, complique l’apprentissage de l’anglais standard.
